历年福建省福州成人高考专升本试题：大学语文(二)

　　【导读】《大学语文》中文言文阅读让不少同学很是头疼，那么就让我们看看福建省福州成人高考专升本大学语文中的文言文阅读试题都是哪些类型的题目吧!

　　二、文言文阅读：21～29小题，共30分。

　　(一)阅读《季氏将伐颛(zhuan)臾(yu)》中的一段文字，回答21～23小题：

　　季氏将伐颛臾。冉有季路见于孔子日：“季氏将有事于颛臾。”孔子日：“求!无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐为?”

　　译：季孙氏将要讨伐颛臾，冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备讨伐颛臾。”　孔子说：“冉有!我恐怕该责备你们了，那颛臾,先王曾把他当作主管东蒙山祭祀的人,而且它地处鲁国境内。他是鲁国的藩属国,为什么要讨伐它呢?”

　　21.解释这段文字中加粗字的含义。(4分)

　　答：无乃：岂不，恐怕。

　　是：复指前置宾语“尔”。

　　过：责备。

　　以为：把……作为。

　　22.在这段文字中，孔子运用了哪些种类的论据?举例说明。(4分)

　　答：运用了事实论据中的历史材料，如“昔者先王以为东蒙主”;

　　事实论据中的现实材料，如“且在邦域之中矣”“是社稷之臣也”。

　　23.在这段文字中，孔子运用了何种论证方法?(2分)

　　答：属于演绎论证法。如“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主”。暗含大前提：伐邦域中之国非礼;小前提：颛臾为邦域中之国;结论：伐颛臾非礼。“是社稷之臣也”，暗含大前提：伐社稷之臣非礼;小前提：颛臾是社稷之臣;结论：伐社稷之臣颛臾非礼。

　　(二)阅读《谏逐客书》中的一段文字，回答24～26小题：

　　昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇(jian)叔于宋，来丕(pi)豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢(ying);东据成皋(gao)之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎(ju)，废穰(rang)侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉!向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

　　译：我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇(jian)叔，在晋国招来丕(pi)豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦国，可穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命;又大败楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今还巩固地统治着。秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方;往西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢(ying);往东占据险要的虎牢，占领了肥沃的土地。于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。昭王得到范雎(ju)，废掉了穰(rang)侯，驱逐了华阳君，增强、巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦成就帝业。这四位国君，都是由于任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢?假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。

　　我听说，地域广的，粮食必多;国家大的，人民必众;武器锋利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山;河海不遗弃溪流，方能成为深水;称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊!现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹足不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊!

　　24.解释这段文字中加点字的含义。(4分)

　　答：来：使动用法：使……来。

　　举：攻取。

　　治：治理。

　　施：延续。

　　25.这段文字运用了哪几种论证方法?(4分)

　　归纳法，由四君个案归纳出一般性结论：“客何负于秦哉!”对比法，任用客卿与驱逐客卿形成对比。

　　【解析】本题要求考生准确了解归纳论证法的含义，同时也不能忽略对比论证法。

　　【错误分析与防范】一般情况下，对比论证法相对来说比较容易掌握。考生容易将归纳论证法与演绎论证法混淆。《谏逐客书》中列举秦历史上四代国君任用客卿而国富民强的史实，进而得出结论，是从特殊到一般的典型例子。考生如果概念模糊不清，则极容易错答成演绎论证法。如果对课文内容不熟悉，就会影响对问题的理解，影响判断的准确性。因此考生除了牢记教材中基础知识要点之外，还要融会贯通，举一反三。

　　26.这段文字所列举的秦国四位国君任用客卿建立功业各自的侧重点是什么?这样写有什么好处?(2分)

　　答：任用客卿建立功业各自侧重的是：秦穆公争霸，秦孝公变法，秦惠王扩张，秦昭王安内。运用秦国历史上明君的事例作论据，对秦王来说，最熟悉、最亲切、最有说服力并且暗含深意的是：逐客是违背列祖列宗的做法，是不孝的;任用客卿建功各有侧重，有利于突出强调客卿的多种作用。

　　(三)阅读《五代史伶官传序》中的一段文字，回答27～29小题：

　　方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠(chouchou)已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散。君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤(yu)?抑本其成败之迹，而皆自于人欤(yu)?

　　译：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。

　　27.请将“方其系燕父子以组，函梁君臣之首”译成现代汉语，并解释这段文字中加点字的含义。(4分)

　　方其系燕父子以组，函梁君臣之首：_____________。

　　答：当庄宗用绳索捆绑燕王父子，用木匣装着梁朝君臣的头颅……

　　组：丝绳，此泛指绳索。

　　函：木匣，这里名词活用为动词，指用木匣装起来。

　　抑：或是。

　　本：考察。

　　28.这段文字的论点是什么?(4分)

　　答：这段话主要论证了国家的兴衰成败都取决于人事的观点。

　　29.这段文字采用了什么论证方法?(2分)

　　答：这段主要采用了对比的论证方法，即将后唐庄宗兴国之盛与亡国之衰进行对比，从而说明事在人为的道理。

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